职业教育“课堂革命”要解决的首要问题就是确立“以学生素质与能力培养为主体”的教育理念，校企合作在深入研究学生职业生涯发展需要和行业企业专业技术岗位素养及能力需要的基础上，确定具有培养“创新精神和实践能力”的学习目标、学习策略、学习环境、学习资源和评价标准，从而重构学习空间，重组课程内容，重建课程评价，重立师生角色，实现职业教育教学高质量发展的目标。

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“以德育德”

职业教育“课堂革命”首先要确立具有专业课程特色的思想政治育人目标，“以德育德”是职业教育“课堂革命”实施的基础。

职业院校教师的师德就体现在对高质量教育教学的不断追求上，教师要有终身学习的理念，要有教育教学改革的能力，这就要求教师始终要有校企合作研究新工艺、新产品、新流程、新技术等的攻关课题，要有教育教学质量工程建设项目，要有教育教学改革研究课题，要有教育教学反思工作日志。只有不断学习和创新，不断追求卓越的教学实践，教师的“德”才能真正传递到学生的行为中。

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课堂革命研讨

1.韩卓老师以《体育保健学》为案例，通过教学使学生掌握体育保健学的基本理.论、基本知识和基本技能,为今后从事体育教学、健康教育和体育训练奠定基础，能运用现代医学保健知识科学地指导教学和健身，以达到促进身体生长发育，增进身心健康，增强体质，防治运动性伤病的目的。

2.李安琪老师以《航空公司运营与管理》为案例，采用“案例＋知识＋实操模式”的教学方法可以明显改善教学效果，有利于培养学生对该类课程的学习兴趣。

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总结研讨内容

通过扎实开展“课堂革命”行动，现代服务系全体教师切实加强了对自身的要求，转变了观念，改进了工作方法，提高了工作效率，在创先争优、干部作风建设及校本革命活动中成绩突出，积极进行课堂教学改革的探索，优化教学环节，提高教学效益，提升教学质量，为振兴教育事业，作出我们应有的贡献！